II Congreso Educativo del Pueblo Yurakaré

El 3 y 4 de diciembre de 2012, en la localidad de Chimoré se realizó el Segundo Congreso Educativo del Pueblo Yurakaré. Este evento convocó a más de sesenta autoridades educativas y representantes de los Consejos CONIYURA, CONISUR TIPNIS, CIRI, CIPIM (Regional Santa Cruz), SUB CENTRAL TIM, SUB CENTRAL RIO MAMORE, SUB CENTRAL TIPNIS, SUB CENBTRAL RIO SECURE TIPNIS  y representantes de las organizaciones regionales CPMB, CPITCO, CEPES y la organización matriz CIDOB.Los participantes provenientes del Beni hicieron una semana de viaje para constituirse en Chimoré, haciendo un primer tramo en canoa o peque hasta Trinidad y de ahí via Santa Cruz hasta llegar a Chimoré por tierra.

Los puntos centrales abordados en este evento fueron:

• Avances en la formulación currículo regionalizado del pueblo Yurakaré
• Instituto de Lengua y Cultura del Pueblo Yurakaré
• Avances en la reglamentación del artículo 90 de la ley 070 “Reglamento de Participación Social en Educación”
• Renovación de directorio

Las autoridades asistentes al congreso resaltaron los cambios en educación, específicamente el hecho de que hoy en día se valoren los saberes y conocimientos de las naciones y pueblos indígenas, en contraposición a las políticas educativas anteriores que eran de discriminación, minusvaloración de lo propio, razón por la cual señalaron: “nosotros fuimos dejando de lado nuestras costumbres, nuestros conocimientos, que ahora que al parecer se vuelven importantes, asi lo vemos”.

Con relación al Curriculo Regionalizado, enfatizaron la importancia de que nuestros conocimientos estén documentados para que los profesores los conozcan, los niños tengan la oportunidad de conversar de estos temas en las escuelas y sea también de conocimiento de la gente de afuera, refiriéndose a los maestros, para que así poco a poco a través de la difusión hacia afuera y hacia adentro mismo se vaya fortalecimiento la identidad cultural del pueblo yurakare. En este evento estuvieron personas mayores de 50 años conocedores de las prácticas culturales propias y también jóvenes y señoritas que decían que por primera vez participan en un encuentro educativo de esta magnitud en el que se habla de los saberes y conocimientos propios  y  su incorporación en el sistema educativo formal.

Con relación al Instituto de Lengua y Cultura del Pueblo Yurakaré, hay mucha expectativa para que esta institución genere acciones orientadas al fortalecimiento y difusión de la lengua Yurakaré en la modalidad escrita y los medios de comunicación de la región. Se tiene tal expectativa que desde ésta institucion se piensa trabajar incluso con más fuerza que desde la escuela para llegar al núcleo principal que es la familia, y a través de diversos medios  se desea infundir lealtad lingüística, cariño y orgullo por lo propio.

En relación al Reglamento de Participación Social en Educación, las autoridades señalaron que en las comunidades ya han conformado desde el año pasado los Consejos Educativos Social Comunitarios en sustitución a lo que anteriormente se denominaron Juntas Escolares, tal como manda la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez y que por lo tanto ya debería haberse aprobado el reglamento del artículo 90 de la Ley.

Como último punto, se procedió a la renovación de directorio del CEPY correspondiente a las gestiones 2014 – 2017, considerando que haya un representante por cada región en la directiva. Fueron 56 los delegados titulares con derecho a voto. El nuevo directorio electo está conformado de la siguiente manera:

Nombre	Regional	Cargo
Gladys Nogales	Sub Central TIPNIS	Presidenta
Cleto Chavez	CONIYURA	Secretario de Organización
Eliseo Antezana	CONISUR TIPNIS	Secretario de Economía
Jose Luis Blanco	CIPIM	Secretario de Comunicación

El directorio se comprometió a seguir trabajando por la educación en el pueblo Yurakaré, tomando en cuenta las lecciones aprendidas de la anterior gestión, ya que dos de ellos continúan. Los desafíos son grandes entre ellos concluir el currículo regionalizado y también hacer realidad el Instituto de Lengua y Cultura del Pueblo Yurakaré, expresó la presidenta.

Por: Jimena Chuquichambi
Técnica EIIP- CEPY

Alfabeto Yurakaré

Unidades Educativas del distrito de Chimoré promueven el fortalecimiento de la identidad cultural del pueblo Yurakaré

 Por Jimena Chuquichambi
Técnica EIIP del CEPY

El pasado 14 de septiembre de 2012 se celebró los 28 años de fundación de la población de Chimoré. Al acto de desfile se presentaron diferentes instituciones, organizaciones y  Unidades Educativas del distrito de Chimoré. Lo singular de este desfile, es que por primera vez los Núcleos Educativos establecidos en territorio Yurakaré: La Misión e Internado Yurakare-Mojeño-Yuki se presentaron con indumentaria propia que refleja la cultura del pueblo yurakaré. La presencia de estas Unidades Educativas en este acto de conmemoración de la fundación de  Chimoré fue resaltante por la vestimenta de los estudiantes con ropaje de “corocho” corteza de árbol (“wunowuno” en lengua yurakare) con adornos de collares hechos de semilla wayruru y plumas de paraba con arcos y flechas de “chonta”, manifestando así que los  saberes y conocimientos del pueblo yurakaré están orientados a la destreza y precisión en la caza y pesca.

Este hecho sin duda refleja cómo el pueblo yurakaré a través de la educación con el esfuerzo de los padres, madres de familia, docentes y la firme convicción de los estudiantes  se orienta a fortalecer y reafirmar la identidad cultural.

Queda desechada la idea que sólo siendo de la cultura de origen uno promueve su difusión, sino también muestra como los docentes siendo de origen quechua u otro  promueven la visibilización de la lengua y cultura yurakaré mostrando así su actitud intercultural y cumpliendo el mandato establecido en la ley 070 y la Constitución Política del Estado que define al país como un Estado Plurinacional conformado por varias naciones y pueblos indígenas originarios.

Como complemento para quienes deseen saber, la revisión histórica y bibliográfica nos dice que Chimoré es una palabra de origen yurakare: “chímore” que quiere decir lugar donde hay muchos árboles de almedrillo, de ahí que los antiguos viajeros como José María Boso, en 1815, relatan que por el  río Chimoré crecía abundantemente arboles gruesos y altos. La toponimia no puede esconderse: “sama”, agua, “eññe”, sábalo, “chímoré”, árbol grueso y alto, lo cual nos dice, que todas estas poblaciones: Villa Tunari, Sinahota y Chimoré son territorio ancestral yurakaré.

Entrega del internado de la Unidad Eduactiva la Misión en al TCO Yurakaré Coniyura

El 16 de marzo fue entregado la construcción del internado  de la Unidad Educativa La Misión por las autoridades del Gobierno departamental de Cochabamba. El internado fue entregado por la señora Celima Torrico Secretaria Departamental de Desarrollo Humano de la Gobernación de Cochabamba. Esta obra fue lograda gracias a la gestión compartida entre don Miguel Núñez Ex presidente del CEPY, CONIYURA y el municipio de Chimoré.

Este internado hará posible que los estudiantes de más  15 comunidades yurakarés del Consejo Indígena Yurakaré (CONIYURA) de la ribera del río Chapare concluyan sus estudios de secundaria, garantizando la permanencia estudiantil,  además que en esta comunidad esta el Telecentro Comunitario entregado la gestión 2011  por el Ministerio de Educación con lo cual se proyecta a ser la Unidad Educativa modelo del Pueblo Yurakaré en el que de hecho se incentiva al uso de la lengua y práctica cultural tal como reflejan las imágenes del acto de entrega en que los estudiantes hicieron la representación del matrimonio yurakaré con vestimenta propia.

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Atribuciones del CEPY

• Apoyar y participar en los niveles que correspondan, en la construcción de leyes nacionales, departamentales, locales y su reglamentación.
• Desarrollar el control social en todos los niveles educativos del gobierno y entidades territoriales autónomas.
• Fiscalizar los actos de la función pública.
• Participar en los órganos e instituciones del Estado.
• Ejercer control social a la calidad del servicio educativo.
• Participación y control social del CEPY en la estructura administrativa educativa y curricular-pedagógica en el territorio Yurakaré.
• Poder de decisión en todo el proceso educativo.
• Participar en la formulación y definición de las políticas educativas en todo el sistema educativo.
• Participar en la planificación, organización, ejecución, seguimiento y evaluación del proceso educativo.
• Definir en forma articulada a las organizaciones matrices, la construcción e implementación de una educación intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo.

Area de cobertura del CEPY

El Consejo Educativo del Pueblo Yuracare (CEPY) representa a las Juntas Escolares y de Núcleos de todas las comunidades indígenas Yuracaréces de 4 departamentos. Cochabamba, Santa Cruz, Beni y La Paz. Alberga en total a 74 comunidades establecidas en la nación Yurakaré.

Departamentos	Municipios	Comunidades	Regionales con las que coordina
Cochabamba	Villa Tunari Chimoré Puerto Villaroel Entre Ríos	39	CPITCO (Trópico de Cochabamba)
Santa Cruz	Yapacani	3	CPESC (Río Ichilo)
Beni	Moxos Marbán	30	CPIB y CPMB (Sur del Beni)
La Paz	Alto Beni Covendo	2	CPILAP(Covendo)

Consejo Educativo del Pueblo Yurakaré

Constitucion

El CEPY nace por mandato de una Asamblea Extraordinaria del CONIYURA el año 2005. Por mandato de ésta Asamblea Mario Bolivar y Cleto Chávez impulsan y sientan  las bases para la creación, funcionamiento y reconocimiento del Consejo Educativo del Pueblo Yuracaré

El CEPY es un Consejo Educativo de Pueblo Originario legalmente reconocido por la Ley 1565 de la Reforma Educativa la que reconoce y promueve la existencia  de los Consejos Educativos  de Pueblo Originarios.

A partir del año 2006 se conforma el directorio del CEPY a la cabeza de Miguel Nuñez como Presidente y Miltón Pradel Secretario de Economía siendo ellos dos los miembros  más activos encabezando el proceso de consolidación del CEPY como Consejo Educativo de Pueblo Originario.  El 27 de agosto de 2007 obtienen personería jurídica 397/07, el año 2008  del 30 de julio logran la Resolución Suprema 229417 donde el Estado boliviano a través del presidente de la república reconoce al CEPY como un CEPO legalmente establecido.
Niveles de coordinación

El CEPY coordina con 5 regionales que forman parte de la CIDOB, estos son:

• CPITCO, Yurakarés del trópico de Cochabamba
• CPILAP, Yurakarés del departamento de La Paz
• CPESC, Yurakarés del departamento de SC
• CPIB y CMIB, Yurakarés del departamento del Beni